各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享亲子 *** 歌曲，以及儿子歌词的歌曲有哪些的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、幼儿园小班打 *** 的教案参考
1、幼儿园小班语言活动教案一--打 ***
2、 *** 是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打 *** 的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打 *** 、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打 *** ”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打 *** 祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
3、 1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打 *** 的乐趣，懂得基本的 *** 礼仪。
4、 2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。
5、自制幼儿人手一个动物 *** 号码 *** 卡器、课件《打 *** 》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
6、一、谈话引导，激发参与活动的愿望
7、小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿 *** 状)我们打 *** 祝福他们吧!打 *** 时首先要干什么?对了，打 *** 时 *** 号码最重要。
8、(评析：在之一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)
9、二、课件互动，体验拨打 *** 的乐趣
10、 1．出示PPT画面二：点击出现小猫 ***
11、你们想先给谁打 *** 呢?小猫家的 *** 号码是多少?(2143)将 *** 号码读出来直接拨打。
12、给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”
13、 2．出示PPT画面三：点击出现小兔 ***
14、小兔家的 *** 号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的 *** 号码，拨通了就会有好听的 *** 哦。(幼儿看媒体读 *** 号码， *** 连接中，《爱我你就抱抱我》 *** 响起，师幼共同唱歌做动作)
15、送出更好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
16、 3．出示PPT画面四：点击出现小狗 ***
17、打 *** 时最主要的是要记住 *** 号码，等会儿小狗家的 *** 号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的 *** 号码是多少呢?(4352)
18、老师与一幼儿边指边念 *** 号码：小狗家的 *** 号码是……咦，小狗家的 *** *** 说什么呀?它能接 *** 吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住 *** 号码哟，等会儿再打；还可以发 *** 、发邮件、留言等)
19、 4．出示PPT画面五：点击出现小老虎 ***
20、小老虎等得可着急了，小老虎家的 *** 号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。
21、老虎家的 *** *** 用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
22、你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
23、 5．出示PPT画面六：点击出现小狗 ***
24、 *** 都打完了吗?刚才小狗家的 *** 没人接，还记得小狗家的 *** 号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。
25、拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打 *** 找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
26、(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味 *** 。如拨打之一个动物小猫的 *** ，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的 *** ，采用了看萝卜实物 *** 的数量匹配相应数字连成 *** 号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看 *** 猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)
27、三、 *** 作验证，提升摆 *** 号码的经验
28、还有几个小动物今天也过生日，它们的 *** 号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的 *** 号码)你想给谁打 *** 就到后面的桌子上把他家的 *** 号码摆出来，摆对了才能打通。
29、摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的 *** 号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的 *** 号码都摆对了吗?一一给小动物打 *** ，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿 *** 作并送到相应的动物家，打 *** 检验 *** 号码的正确与否)
30、(评析：幼儿给小动物摆 *** *** 号码是 *** 作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其 *** 号码，让幼儿把 *** 号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通 *** ，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了 *** 作验证的预期目标。)
31、四、取数礼物，拓展匹配实物的能力
32、小动物的 *** 都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生 *** 糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
33、小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!
34、(评析：小动物的 *** 都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生 *** 糕的画面使得整个活动达到了 *** ，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数 *** 活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
35、一、重视经验——链接并挑战已有水平
36、小班幼儿拨打 *** 的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将 *** 号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战 *** )去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。
37、二、重视内容——整合并提升发展价值
38、根据小班幼儿的特点，创设了打 *** 情境，把动物家的 *** 号码都设置为5以内的数字，并且 *** 号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认 *** 号码，感知5以内的数量，增强了趣味 *** 。
39、四个小动物的 *** 号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着 *** *** 唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。
40、 *** 号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或 *** 再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极 *** 。
41、三、重视过程——体现并彰显快乐数学
42、精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个 *** ，充满了诙谐和快乐的味道。
43、开始在拨打 *** 时，老师故意拨错 *** 号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了 *** 号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其 *** 号码，引导幼儿自己匹配 *** 号码，摆 *** 出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打 *** 、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
44、幼儿通过接通 *** 学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听 *** 的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接 *** 怎么办、小老虎接听 *** 粗粗的声音等，在带给幼儿视觉 *** 的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。
45、本节数学活动趣味 *** 强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数 *** 活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、 *** 地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
46、(作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园)
47、幼儿园小班音乐教案二--好听的 *** *** (优质课)
48、在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小 *** 会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”
49、因此，我就选择了“打 *** ”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关 *** 的经验，并进一步激发幼儿对各种 *** 进行探索。
50、在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的 *** 呢?我的思路是：
51、 1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的 *** ，开展 *** 小 *** 的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打 *** ”的'音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。
52、 2．渐进幼儿每拨一次 *** ，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。之一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打 *** 这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》
53、 3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的 *** 设置喜欢的 *** ，鼓励幼儿大胆表达。
54、 1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
55、 2．对生活中各种各样的 *** *** 产生好奇。
56、 1．幼儿和家长一起 *** 的各种有趣的 *** 。
57、 2．多媒体课件：打 *** 的动画。
58、师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打 *** 的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打 *** 。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找 *** 吗呀?”“和我一起做游戏……”)
59、(多媒体播放 *** 图案和动物 *** 本，拨打 *** 。)
60、师：小狗家的 *** 号码是多少?(幼儿看动画读 *** 号码，当 *** 响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我 *** ，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)
61、师：咦?小狗的 *** *** 和我们的 *** *** 有什么不同？(音乐 *** ，会唱歌的 *** ……)
62、师：你们听到小兔的 *** 在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）
63、师：(扮演小兔接 *** )“你好呀，我是小兔，找 *** 吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)
*** 、师：我也想打 *** 给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的 *** 要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打 *** ，教师范唱歌曲《谁找我呀》。
65、请幼儿说说大象和小免的 *** *** 有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲 *** 。
66、师：小动物们的 *** 铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐 *** 吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的 *** *** ，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的 *** 设计 *** 。)
67、请幼儿用自己 *** 的 *** ，说说、唱唱自己设计的歌曲 *** 。(复习熟悉的歌曲。)
二、《亲子 *** 》儿歌原唱是谁
1、歌曲原唱是李知遥，李知遥，童星歌手，贝瓦网童心音悦人，兔小贝公司合作原创音乐人，六一儿童网原唱小歌手。
2、李知遥2005年10月31日出生于黑龙江省大庆市，原创作品有《亲子 *** 》《小蝌蚪找妈妈》《水乡歌儿多》《奇奇和怪怪》。
3、2013年10月21日，发行单曲《水乡歌儿多》。2015年10月23日，发行单曲《小蝌蚪找妈妈》以及单曲《亲子 *** 》。李知遥 *** 格活泼开朗，爱说爱笑、爱好唱歌、朗诵、葫芦丝。
4、（童）爸爸呀爸爸，你怎么不回家，我和妈妈都想你呀，
5、（爸）宝贝呀宝贝，我也想你呀，等我忙完就回家
6、（童）爸爸呀爸爸你听我说，你那个臭袜子被我洗完啦
7、（爸）哎呀哎呀呀，我的宝贝又进步啦
8、（童）哎呀哎呀呀，爸爸你也要听话呀，少喝酒别抽烟，多吃水果呀
9、（童）爸爸呀爸爸，你快点回家呀，妈妈做好饭等你啦
10、（爸）宝贝呀宝贝，代我谢谢她，等我忙完就回家，
11、（童）爸爸呀爸爸你听我说，妈妈呀昨天要打我 *** 呀
12、（爸）哎呀哎呀呀，宝贝是不是犯错啦
13、（童）哎呀哎呀呀，我把花盆呀打碎啦，妈妈说要赔钱，可我没有呀
14、（童）爸爸呀爸爸，你早点回家呀，过节的时候要提前呀
15、（爸）宝贝呀宝贝，我也想家，等我忙完就回家
16、（童）爸爸呀爸爸你听我说，妈妈呀刚才说你坏话啦
17、（爸）哎呀哎呀呀，妈妈又说我什么啦
18、（童）哎呀哎呀呀，我也是逗你呀大 *** ，不说啦爸爸，我要吃饭啦
三、亲子 *** 儿歌原唱
1、根据查询酷狗音乐显示：亲子 *** 儿歌原唱是李知遥，发行时间为：2014-06-07，专辑为《亲子 *** 》。相关歌词为：哎呀哎呀呀，宝贝是不是犯错了，哎呀哎呀呀，我把花盆呀打碎啦。
2、李知遥，童星歌手，贝瓦网童心音悦人，兔小贝公司合作原创音乐人，六一儿童网原唱小歌手，360百科音乐人。李知遥2005年10月31日出生于黑龙江省大庆市，原创作品有《亲子 *** 》《小蝌蚪找妈妈》《水乡歌儿多》《《奇奇和怪怪》。
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