大家好，我的森林我的家歌曲相信很多的网友都不是很明白，包括《森林时光》歌曲也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于我的森林我的家歌曲和《森林时光》歌曲的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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一、我的家小班教案及反思
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的我的家小班教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、探索、发现生活中的多样 *** 及特征。
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
2、小兔、小鸟、小鱼的 *** ，浆糊。
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、 *** 意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼 *** 。
――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物 *** 发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈 *** 情感。
3、探索、发现生活中的多样 *** 及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手 *** 作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
哪个小朋友愿意和老师， *** 讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手 *** 作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在 *** 作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈 *** 情感。
从幼儿对家的认识入手，通过 *** 展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
*** （白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)
1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客 *** 有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。
你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？
小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！
1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句）
3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌）
4、小朋友们，请站起来，用你们更好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。
小朋友们，请你们动脑想一想，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪明，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家……
那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）
那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊……）
那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪）
那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂……）
那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）
你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！
小朋友们，我们的小客人们要回家了，但它们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师要请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的更好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并让五们幼儿说一句儿歌。
他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！
小朋友们，我们帮小客人找到了家，开心吗？（开心）现在，我们一起云玩找家的游戏吧！走了。
这节活动课之前，在主体墙上贴上关于家的各种 *** 和幼儿作品，添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步感知——理解创作，分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗歌，在我的鼓励下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家，密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊！
小朋友在愉快的环境下，很快掌握了整首诗歌。能达到预期的教学目标。
1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感
人手一张全家福照片、红心、轻音乐等
一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》
提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？
1、介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）
指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？
（2）请幼儿上前选择自己的照片。（轻音乐）
（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范 *** 讲述。
（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的'过程中发展起来的，应为幼儿创设 *** 、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 *** 、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
1、音乐活动《家》，引出主题。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?
2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?
——教师：房子里有谁?他们在做什么?
——教师：小朋友，你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿 *** 作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；
2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是 *** 的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；
3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度， *** 四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有 *** 想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家， *** 座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。
不足：小组合作 *** 的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、 *** 好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客 *** 有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿 *** 议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示 *** ，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
请小朋友拿起自己椅子下的 *** ，想一想它的家在哪里？用 *** 仿编一句诗歌，再把它送到家里。
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
“兴趣是更好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时 *** 手的孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子们学习诗歌时，我有些 *** 之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小 *** 家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“ *** 的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送 *** 回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
1、学习用各种线条的 *** 装饰房子。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的 *** ，大胆表现它们各不相同的特征。
1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本 *** 。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以 *** 表现、不受 *** ，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到 *** 的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。
1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述 *** 内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。
2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。
让幼儿用完整的话表述 *** 内容，培养幼儿爱亲人的感情。
*** 一幅，中班《学语言》（下册）
1、出示 *** ，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是××的家。
2、指导幼儿细致地观察 *** ，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。
3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。
4、 *** 讲述。请幼儿打开《学语言》（下册）第1页，边看图边讲。
5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。
6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。
1、幼儿对 *** 是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察 *** 的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知 *** 的大体内容。
2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。
3、注重培养 *** 爱亲人的感情。
4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。
4、 *** 讲述。请幼儿打开《学语言》下册第1页，边看图边讲。
5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。
6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。
二、我的家在东北歌词是什么/
《家在东北》是一首由庞龙/韩东/孔加欢谱曲，庞龙/孔加欢填词，庞龙演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《两只蝴蝶》中，由北京鸟人艺术推广有限责任公司于2004-12-01发行，该张专辑包含了13首歌曲。
1、韩传忠演唱的《家在东北》，该歌曲收录在专辑《中国最强音第3期》中，2013-05-10发行，该张专辑包含了14首歌曲。
2、闫学晶演唱的《家在东北》，该歌曲收录在专辑《国色天香第六期》中，发行于2014-03-08，该张专辑包含了6首歌曲。
三、关于家的歌曲
1.曲名：家歌手：费翔专辑：想念依旧费翔精选
2.曲名：家歌手：周启生专辑：天长地久
3.曲名：家歌手：陈洁仪专辑：异想世界
每一次我感到旁徨不自禁就会回头望
我知道心中有个地方一定会有一盏灯
沿著生命河流向前航就能 *** 理想
一生的爱唯有家再也不会感到旁徨
我要用心中一点烛光燃放千万户辉煌
要让繁华的城市更灿烂世界和平共享
全任生命河流来导航一起 *** 理想
4.曲名：家歌手：周华健专辑：花心
家和我一起成长-周华健-期待更多付出更多
5.曲名：家歌手：罗大佑专辑：罗大佑自选辑
每一首想你的诗写在雨后的玻璃窗前
每一首多情的歌为你唱着无心的诺言
每一次牵你的手总是不敢看你的双眼
转开我晕眩的头是张不能不潇洒的脸
给我个温暖的陷阱和一个燃烧的爱情
让我这冰冷的心灵有个想到了家的憧憬
打开你孤独的窗莫要转过 *** 身影
点亮你微明的灯是张不能不害羞的脸
给我个温暖的真情和一个燃烧的爱情
让我这漂泊的心灵有个找到了家的心情
多年之前满怀重重的心情我走出一个家
而今何处能安抚这疲惫的心灵浪迹在天涯
每一首苍老的诗写在雨后的玻璃窗前
每一首孤独的歌为你唱着无心的诺言
每一次牵你的手总是不敢看你的双眼
转开我晕眩的头是张不能不潇洒的脸
给我个温暖的家庭给我个燃烧的爱情
让我这出门的背影有个找到了家的心情
6.曲名：家歌手：罗大佑专辑：家
轻轻地爱你轻轻地爱你我的宝贝我的宝贝
轻轻地想你轻轻地想你我的眼泪我的眼泪
谁能给我更温暖的阳光谁能给我更温柔的梦想
谁能在最后终于还是原谅我还安慰我那创痛的胸膛
轻轻地爱你轻轻地爱你我的宝贝我的宝贝
轻轻地想你轻轻地想你我的眼泪我的眼泪
谁能给我更孤独的门窗遮盖着内外风雨的门窗
谁能在最后终于矛盾地摆摆手还祝福我那未知的去向
我的家庭真可爱整洁美丽又安康兄弟姐妹都和谐父母亲都慈祥
7.曲名：家歌手：南拳妈妈专辑：南拳妈 *** 夏天
盖瑞:相片内底那个纯情ㄟ世界你骑著车加阮载
你答应过马代阮去ㄟ所在到最后你拢没来
相片里一整个消失的年代很想知道个大概
关於空气的那个味道我还在猜很像樱花都还在
瑞+弹:煮一杯热咖啡喝一杯固执的以为
我们一直到最后才学会哭泣时候谁安慰
回家吧声音沙哑只是想找人说说话
所以阿别让牵挂变成一种孤单害怕
我们一直到最后才学会哭泣时候谁安慰
而成长让人觉得累却已没有办法后退
雨在下家乡竹篱芭南下的风轻轻刮
8.曲名：顾家辉歌手：张家辉专辑：爱得起
我会有勇气去做特务常 *** 名模和潜入 ***
总心急归家将惊险报告为你添一张被铺
我更爱斗智重创大盗无人能潜逃焚城又钻土
总心急归家一起吹泡泡夜了热饭给你做
*快乐吗？我会为正义也为国家贴服吗？
我会让你静躺像梳化快乐吗？我对外努力对内顾家
wa ooh ooh…wa ooh ooh…心细胆大冒险家
wa ooh ooh…wa ooh ooh…请爱我吧是我天不怕
我会有拚劲跳过大厦同时仍彷徨床头没有花
一分钟之差身边将 *** 亦要在 *** 对话
快乐吗？我会令你像接受献花佩服吗？
我会热爱你像火把快乐吗？我对外努力对内顾家
哎0也0也…哎0也0也…心细胆大冒险家
哎0也0也…哎0也0也…请爱我吧是我天不怕
9.曲名：想家歌手：蔡淳佳专辑：蔡淳佳
我请了几天的假雨下了几天了吧隔壁的朋友搬了家
我想起从前的他我想起白发妈妈眼泪不禁掉下
我的心中有一点害怕日子在手里蒸发
踩着同一种步伐在生活爱情中挣扎还不累吗
喔想家蹲在屋檐地下听着自己一句一句心里的话啊
喔想家世界在雨伞下不如就这样吧
10.曲名：想家歌手：季忠平专辑：想家
轻轻的推开思念的窗望着远方家的方向寂寞装满了行囊
眼泪在梦里流浪想家的心搁浅在异地他乡黑夜是星星停泊的港
乱窜的风像迷途的翅膀呐喊得不到回响
心慌也无处躲藏想家的心连做梦都是奢望想家想家(我好想回家)
谁能带我走出这围墙想逃的心情像病了一样就连呼吸都被 ***
没有人知道我想回家想说的情绪像疯了一样就随这场雨痛哭一场
11.曲名：家五月歌手：五月专辑：家五月
多少年以后所有的温暖那怕只剩一句话（亲爱的，你好吗）
岁月的痕迹可少你我没少还是不会改变它
多少年以后所有的感动也许只为那句话（亲爱的，我爱你）
曲名：家路歌手：张惠妹专辑：旅程
有一顿餐有一盏灯和一扇不关的门
它的温暖永远的跟在我经过的每一扇窗
就算世界不再爱我了我知道谁还在等
一句叮咛一张大床它让我变得柔软
而我总是轻率的离开忘了看背后的遗憾
打开行李我才发现内那偷偷塞满的爱
我正在长长的家路上我流泪不是因为感伤
再多迟来的原谅再多过往的悲伤都在拥抱的泪水中释放
我正在长长的家路上想那遮风挡雨的肩膀
就算失去了所有就算蜿蜒的太久家依然会在远方陪我祈祷
一句叮咛一张大床它让我变得柔软
而我总是轻率的离开忘了看背后的遗憾
打开行李我才发现内那偷偷塞满的爱
我正在长长的家路上我流泪不是因为感伤
再多迟来的原谅再多过往的悲伤都在拥抱的泪水中释放
我正在长长的家路上想那遮风挡雨的肩膀
就算失去了所有就算蜿蜒的太久家依然会在远方陪我祈祷
我正在长长的家路上我流泪不是因为感伤
再多迟来的原谅再多过往的悲伤都在拥抱的泪水中释放
就算失去了所有就算蜿蜒的太久家依然会在远方陪我祈祷
我正在长长的家路上想那遮风挡雨的肩膀
就算失去了所有就算蜿蜒的太久家依然会在远方陪我祈祷
17.曲名：家II歌手：罗大佑专辑：恋曲1990
每一首想你的诗写在雨后的玻璃窗前
每一首多情的歌为你唱着无心的诺言
每一次牵你的手总是不敢看你的双眼
给我个温暖的陷阱和一个燃烧的爱情
让我这冰冷的心灵有个想到了家的憧憬
打开你孤独的窗莫要转过 *** 身影
点亮你微明的灯是张不能不害羞的脸
给我个温暖的真情和一个燃烧的爱情
让我这漂泊的心灵有个找到了家的心情
多年之前满怀重重的心情我走出一个家
而今何处能安抚这疲惫的心灵浪迹在天涯
每一首苍老的诗写在雨后的玻璃窗前
每一首孤独的歌为你唱着无心的诺言
每一次牵你的手总是不敢看你的双眼
转开我晕眩的头是张不能不潇洒的脸
给我个温暖的家庭给我个燃烧的爱情
让我这出门的背影有个找到了家的心情
曲名：想家歌手：王力宏专辑：kdbtest
曲名：想家歌手：卓文萱专辑：1986
那时候爸爸总是陪我一起走路上学去
那时候妈妈总是怕我淋到雨有时我希望回到过去
握著它的手好安心每天我在远方担心他的白发
我想回家为什么一定要长大为什么世界变得好复杂
我不想独自面对眼泪流下我只想紧紧抱著他
有时候我喜欢和朋友一起冒险的游戏分享 *** 的空气.
有时候我宁可到海边去淋雨只是我找不到我自己
我的心其实在逃避每天被困在幻想和现实之间
我想回家为什么一定要长大为什么都不说出真心话
我不想别人看穿我的倔强我真的好想要回家
为什么一定要长大为什么世界变得好复杂
我不想独自面对眼泪流下我只想紧紧抱著他我真的好想要回家
曲名：想家歌手：范玮琪专辑：太阳
我为什么忽然穿得过分整齐惶恐地等你
我为什么特意距离你一毫米还没有断气
眼睛湿湿不知道算不算哭泣还在沾沾自喜
可能我爱上了你如果我爱上了你别介意
而我快乐到 *** 只怕除了你没任何东西值得沉迷
我已经爱上了你 *** 知道我已经爱上了你请保密
我恨不得可以对着你的耳朵唉声叹气
我恨不得跟你所有兄弟姐妹交换消息
我甚至对你家楼下那条流浪狗妒忌
可能我爱上了你如果我爱上了你别介意
我快乐到 *** 只怕除了你没任何东西值得沉迷
我已经爱上了你 *** 知道我已经爱上了你请保密
曲名：蜗牛的家歌手：孙小亮专辑：男孩女孩
OK，关于我的森林我的家歌曲和《森林时光》歌曲的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
