大家好，今天给各位分享采一束鲜花歌曲四年级的一些知识，其中也会对采一束鲜花原唱四年级进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、四年级上册音乐歌曲
1、人民音乐出版社四年级上册歌曲：
2、聆听《中华人民 *** 国 *** 》《歌唱祖国》
3、演唱《中华人民 *** 国 *** 》《采一束鲜花》
4、聆听小提琴曲《牧歌》歌曲《故乡是北京》
5、聆听钢琴曲《乒乓变奏曲》管弦乐《陀螺》《打字机》
6、演唱《哦，十分钟》《大家来唱》
7、聆听弦乐四重奏《小夜曲》大提琴曲《梦幻曲》
8、演唱《愉快的梦》《月亮月光光》
9、聆听钢琴曲《节日舞》歌曲《山童》
10、聆听歌曲《划龙船》管弦乐《水上音乐》
11、演唱《小螺号》《让我们荡起双桨》
12、聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》吹奏乐《祝你快乐》
13、演唱《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》
14、聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》京胡与乐队《夜深沉》
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二、人音版小学音乐四年级上册课件
【#课件#导语】在音乐教学中,要使 *** 更好地用心去感受、学唱歌曲。不但重视范唱、学唱、歌曲处理等环节，还要注重课件的作用，课件是通向学习新歌的桥梁，起着承上启下的作用，下面是整理的人音版小学音乐四年级上册课件，希望对各位老师有帮助。
1、了解《 *** 》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《 *** 》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
1、通过听老师讲述关于“ *** ”的故事等一系列活动，让 *** 的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《 *** 》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了 *** 热爱国旗、 *** 的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使 *** 更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗 *** 了解多少？
1、中国的国旗是什么?中国的 *** 是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《 *** 》呢? *** *** 发言，畅所欲言。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和 *** *** 了整个国家的人民，国旗和 *** 是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求 *** 按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
三、聆听铜管乐《中华人民 *** 国 *** 》
师：很好！那在刚才大家提到的《 *** 》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？
1、 *** 唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手 ***
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道 *** 的作者是谁吗？谁作词？谁作
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民 *** 国 *** 》
1、教师根据 *** 了解的情况以讲故事的方式简单介绍《 *** 》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人 *** 即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取 *** 解放的 *** 斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听 *** 的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）
师：好，同 *** 了解了 *** 的背景，下面我们来听听不同版本的 *** ，并谈谈当 *** 响起时你想到了什么？
师：今天，我们每一位同学再次体会到《 *** 》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
教学目标：1、围绕本单元“妈 *** 爱”主题，增强 *** 对妈 *** 情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它 *** 的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找 ***
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（ *** 回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！
（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈 *** 爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈 *** 花。
（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》
五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省 *** 地区发生了里氏8级大 *** ，在 *** 中有这样的一个 *** 妈 *** 故事。 *** 人员在 *** 里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着
地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部 *** 塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的 *** “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈 *** 歌，唱着歌离开教室。
教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让 *** 能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。
附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
《杨柳青》是江苏扬州地区最富 *** *** 的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让 *** 初步感受扬州民歌风格特点。
1、师弹《 *** 》并播放扬州的 *** ；——同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽；2、念童谣；——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《 *** 》， *** 中的；二、新歌教学；1、体会歌曲演唱时的情感；——扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个；——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱；（温柔的、轻柔的）；2、学习歌曲的旋律；——让我们用温柔的声音哼唱旋律；
1、师弹《 *** 》并播放扬州的 ***
——同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和 *** 中去寻找 *** 。
——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《 *** 》， *** 中的城市也是《 *** 》的发源地——扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童谣去了解它。
——扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲。他们把回家讲作回嘎。怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。
——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？
——让我们用温柔的声音哼唱旋律
——扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。
（1）、学习前八后十六节奏的乐句
（3）、完整练习，处理演唱时换气
——这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？
——扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？
——这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。
律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动
——同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲
同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像 *** 一样越开越美，永远留在人们的心间。希望同学们有机会亲自去扬州走一走、看一看！
1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
3、将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。
1、通过反复聆听和自学的 *** 学会歌曲，并启发 *** 有感情的演唱
2、掌握蒙古舞特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演教学难点：
师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》
2、师：同学们！你们还记得我们刚才表演的是什么吗？对！就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来一次好吗？跟着老师一起来！
3、再次跟着音乐表演《挤奶舞》
4、师：下面，老师再给大家表演一段舞蹈，请同学们欣赏老师的表演好吗？播放《大雁湖》音乐，教师表演
5、师：同学们！你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同和不同之处吗？
*** 交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。
再播放音乐，让 *** 跟着教师学习动作
6、师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！
7、师：下面，让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！播放课件《大雁湖》
师：刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？
8、师：蒙古人民热情好客，他们欢迎我们的到来，为我们演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么？
再次播放歌曲：不出示歌词，让 *** 仔细聆听，然后说说歌曲内容，之后教师再出示歌词。
9、师：这是一首很短小的歌曲，但是也有些难度哦，不过我相信同学们能解决它，我们一起来学习吧！
“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！解决好难点后完整演唱
11、师：蒙古人民的 *** 格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！
13、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色，你的心中有什么感想，你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲！
播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲
14、师：刚才我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。《大雁湖》曲调悠扬，优美动听！那我们能不能对它进行一些创作，让它呈现出不同的感觉呢？
如：加快速度，让歌曲变成欢快的情绪等
师：那情绪这么欢快，我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？（挥鞭骑马等动作）
三、四年级上册音乐书的歌曲
一、人民教育出版社音乐四年级上册
赶海的小姑娘、大海啊，故乡、小螺号、丰收欢乐而归
草原放牧、老鼠和大象、哪吒再生、守株待兔的老农夫
快乐的泼水节、金蛇狂舞、火把节之夜、那达慕之歌、欢腾的那达慕
愉快的梦、侗家儿童多欢乐、匈牙利舞曲第五号、 *** 舞曲
二、人民音乐出版社音乐四年级上册
中华人民 *** 国 *** 、歌唱祖国、采一束鲜花
牧歌、故乡是北京、杨柳青、大雁湖
乒乓变奏曲、陀螺、打字机、哦，十分钟、大家来唱
小夜曲、梦幻曲、愉快的梦、月亮月光光
节日舞、山童、荡秋千、童心是小鸟
划龙船、水上音乐、小螺号、让我们荡起双桨
生日快乐变奏曲、祝你快乐、幸福拍手歌、阳光牵着我的手
甘洒热血写春秋、夜深沉、龙里格龙
三、湖南文艺出版社音乐四年级上册
1、之一课： *** 、知了、杨柳青、采茶舞曲
2、第二课：小小 *** 赛、运动员进行曲
3、第三课：第九十四（”惊愕“）交响曲、第四十五（”告别“）交响曲、小夜曲
4、第四课：我的家乡日喀则、卓玛、阿坝夜会、 *** 谣
5、第五课：踩雨、大雨和小雨、电闪雷鸣波尔卡
6、第六课：可爱的家、回家、吉祥三宝
7、第七课：小小鼓号手、草原 *** 妹、都有一颗红亮的心
9、第九课：铁路修到苗家寨、苗岭连北京
10、第十课：田野的呼唤、天鹅、我心爱的小马车、远方钟声
11、第十一课：西风的话、如果幸福你就拍拍手
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